论教师之乐
在人类文明的星空中,有一种职业如北斗般恒定,似烛火般温暖——那是教师。从甲骨文里“教”字的手持教鞭、哺育学子(《说文解字》释“教,上所施,下所效也”),到今天三尺讲台前的言传身教、立德树人,教师始终站在文明传承的枢纽处,既托举着个体生命的成长,又支撑着民族精神
在人类文明的星空中,有一种职业如北斗般恒定,似烛火般温暖——那是教师。从甲骨文里“教”字的手持教鞭、哺育学子(《说文解字》释“教,上所施,下所效也”),到今天三尺讲台前的言传身教、立德树人,教师始终站在文明传承的枢纽处,既托举着个体生命的成长,又支撑着民族精神
在教育的广袤星空中,总有一些璀璨的星辰,用自己的光芒照亮学生前行的道路,引领教育事业不断发展。苏格拉底在雅典街头以追问唤醒灵魂,孔子携弟子周游列国播撒仁爱的粟种,陶行知用四块糖果化解学生过失的智慧,张桂梅校长凌晨五点叩响女生宿舍门扉的执着——教育工作者的伟大从
11月12日,来自十个城市的教育工作者与陶研专家齐聚线上,开展陶行知教育思想共读活动。近500名线上参会教育工作者通过云端相连,共同探讨“生活即教育”理念在当代学校的实践路径。此次活动由西陶会副会长单位-西北大学附属中学承办,并特邀西安市教科院贾玲老师主持会议
你是不是每天追着孩子喂饭、穿衣服,却把时间花在背诗和算数上?儿童发展专家指出:3岁孩子的大脑发育速度是成人的2倍,但真正决定未来发展的,不是知识的堆砌,而是那些看似普通却影响一生的能力。
开学以来,看着孩子在物理课上推导复杂公式时的专注、在化学实验中探索未知时的热情,我真切感受到了你们对成长自由的渴望。但与此同时,自习课上的嘈杂、政史地课堂的游离、对规则边界的不断试探,也让我想起这句话的另一半深意—— 没有边界的自由,终将成为成长的枷锁。
说这事儿得先从现在说起:走在幼儿园门口、看家长群聊天记录,常听到的就是“某某泽”“某某轩”“某某宇”“某某浩”。这些字像模子里压出来的一样,到处都是。父母想省事,就挑几个顺耳、看着洋气又被大众认可的字拼起来;再加上手机起名软件一搜、育儿号一推、明星孩子名字一曝
你是否有过这样的经历:苦口婆心地跟孩子讲道理,他却左耳进右耳出?你越是耐心,他越是敷衍。最后你被逼到发火,吼声震天,孩子吓得眼泪汪汪,而你事后又懊悔不已。这种场景,相信很多家长都不陌生。
他是手握哥伦比亚大学教育学博士学位的学界精英,却终身裹着粗布长衫、踏着草鞋行走在田间地头;面对蒋介石亲自许出的教育部次长高位,他直言 “我的岗位在孩子身边”;为让战乱孤儿有书读,他放下学者身段街头卖字,甚至向企业家躬身 “化缘”;三千名流离失所的孩子,都亲昵地
2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神。教育家精神是一代又一代教育家和优秀教师群体在长期躬耕教坛实践中所展现出来的理想信念、专业素养、师者风范、道德情操的高度凝练和升华。中国特有的教育家精神富有时代特征和民族
一只破旧的木箱,一条粗布缝制的马褡子(搭在马背上的褡裢),这就是父亲张宗麟存放各种文件记录的仓库。木箱已历一个甲子,满是磕碰的刻痕;马褡子也用各种颜色的布头打了许多补丁。但它们一直跟随着我父亲,由延安辗转至北京。无论在敌人的炮火中,还是在偷越封锁线的艰险中,虽
一天要做十几台手术,却没空治疗自己的伤口。我们每个人,都听过他的名字。但却未必了解他的故事。
10月18日,恰逢我国著名教育家陶行知先生诞辰纪念日,诞生于先生曾深耕的大场热土,沪上行知读书会迎来七周年,以兼具温度与深度的文化交流,致敬过往、奔赴新程。
在陶行知诞辰134周年之际,10月16日,南京晓庄学院外国语学院举办“陶韵润心承薪火,语述行知育新人”主题活动,以中、英、日、法多语种为载体,融合话剧、朗诵、歌唱等形式,回溯先生教育理念,传递行知精神当代价值,百余名师生参与这场“以语传情、以行践知”的精神盛宴
近日,合肥市教育局出台《合肥市促进中小学生健康快乐成长若干举措》(以下简称“十六条措施”),引发社会广泛热议。通读“十六条措施”,很多内容都是国家、我省反复重申的内容,也是各级各类学校必须坚守的办学“底线”。
知识教学具有不同的价值取向及对应的育人功能。我国学校教育长期以来将掌握知识本身当作知识教学的主要价值。回应新时代国家现代化建设对培养创造性解决实际问题人才的需求,我国学校知识教学的价值取向应超越主要教学生掌握知识本身而转向教学生学会运用知识做事。一般性做事与包
今夜你又失眠了吧?盯着天花板把别人家孩子的成绩单在脑海里循环播放。隔壁老王儿子奥数拿了奖,同事女儿保送重点高中,连楼下六年级小孩都开始收到情书了,你家那个宝贝却还在磨蹭到半夜写不完作业,月考排名像过山车忽上忽下。
你是否也曾在深夜,看着孩子熟睡的脸庞,内心却翻涌着无尽的焦虑?
“高天保荣登大文豪”一文分上、中、下三篇。上篇记述入选《大文豪》人物:巴金等十九名文化名人的简历及入选《大文豪》作品;中篇记述史铁生、老舍、铁凝、陶行知、许渊冲、叶嘉莹六位文化巨匠的简历及入选《大文豪》作品。现摘录如下:
南京大学以“国优计划”试点为支点,深耕校地协同育人模式,在高层次基础教育教师培养与从教支持领域实现系统性突破,构建起“科教耦合、多元融通”的育人新生态。
太讽刺了,这讽刺的背后是教育领域里令人痛心的一幕。刚刚过去的教师节,本是全社会向教师表达敬意与感恩的美好时刻,它象征着教师职业的神圣与光荣,承载着人们对教育事业的殷切期望。